近日，一段大理某中学一女生遭多人踢踹、掌掴的视频引发关注。经查，视频反映的情况发生在2025年12月11日中午放学后。当天下午上课期间，老师发现该女生状态不佳，经询问后，女生陈述被同校学生在校外打骂。老师随即对涉事学生进行了批评教育并责令当场道歉，该女生接受了道歉。事后学校未通知涉事学生家长，也未报告主管部门。
今年3月23日，女生家长知晓此事后报警。次日，大理市联合调查组发布情况通报：1名15岁学生被行政处罚，3名未满14周岁的涉事学生责令其监护人严加管教；4人送至专门学校接受专门教育。
就事论事，属地警方接警后的处置还是挺高效的，迅捷的行动也传达了政府对于校园欺凌坚决说不的态度。作为比较，校方和老师的态度无疑让人失望。诚如媒体追问的那样，为何事发后老师没有及时通知涉事学生家长，也没告知主管部门？
对此，有批评的声音认为，这是因为其认为校园欺凌属于家丑，而“家丑不可外扬”，自然会采取大事化小、小事化无的策略。应当说，并不能排除这种可能，但另一种可能是，学校和老师压根没有认识到这属于严重的校园欺凌，只是把这当做一起简单的打架事件来处理，于是批评肇事者，后者道歉取得被打一方的谅解，这事也就解决了。
类似想法搁几十年前，可能没有啥问题，但现在已经明显不合时宜了。观念、法律等都在变化，校园欺凌成了舆论高度关注的话题，法律等制度层面也强化了相关防范和惩处的设计。2021年施行的未成年人保护法规定，学校发现欺凌行为必须“立即制止”，并“通知双方监护人参与处理”，严重情况“不得隐瞒”，须报告公安、教育部门。
就此来看，对于业已知晓的“打架”事件，老师必须按照校园欺凌的认定简易标准迅速作出判断。如果不是，可以按常规打架事件的处置流程处理，但如果经初步判定有欺凌之嫌，就必须按照法律规定及时报告。以前述案例分析，相信稍作了解，就不难发现涉事女生是被4名同学围殴，这显然属于以多欺少、恃强凌弱的欺凌。因此，涉事老师的失察过失显然也需要予以追究。
而对于经查实属于欺凌的，法律不会放过作恶者。新修订的治安管理处罚法明确规定，以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌的，公安机关应当依法处理。现在4名参与校园欺凌的同学被送至专门学校管教，这就是法律威慑力的体现。
对于认为校园欺凌属于“家丑”，因此倾向于内部解决的观点，必须及时予以纠偏。说到底，对于同学间“打架”到底属于一般的口角、纠纷，还是性质恶劣的欺凌，这一甄别过程，其实也是在变迁的社会中对教育责任的重新校准。数十年前“孩子打架”可以批评了事，而现在有了更精准的“校园欺凌”概念，有更完善的法律框架，也有更高的社会期待。对老师而言，从“批评道歉”到“通知家长、报告部门、心理疏导”，程序复杂了，但正是这些“复杂”，构筑起保护孩子的安全网。□墨攻
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